5年生は、水俣病になってしまった人達に実際に会い、その人たちの声を大切な子ども達に伝え続けてくださっている方々の講話を聞きました。

「公害があったんだなぁ」とさらりと知るのではなく、これからの自分たちの生き方も考えさせられるお話に、子ども達は聞き入っていました。

講話を聞き終わった後も、熱心に質問をしていました。

友達にどんなありがとうを伝えるでしょうか。

ーいてくれるだけでありがとう・・・ー

1月の人権掲示板には4年生が白杖や車いすを実際に使ってみる福祉体験の様子が紹介されました。

１２月２３日（木）教職員がピア・サポート研修を受けました。仲間同士互いに助け合って居心地の良い環境を各クラスに、そして学校内に作っていくための考え方や技術を演習を通して学びました。講師は浜松市教育支援センターの山口権治先生です。

２学期の人権劇を見て、公共心について考えました。

人の迷惑を顧みず廊下を大声で話しながら歩いたり、走って友達にぶつかってけがをさせてしまったりする場面を見て、その行動はどうだったか、自分だったらどうするか、小グループで話し合いました。

１２月になり、ピア・レターのカードもクリスマスバージョンになりました。１年を振り返り、様々な人への手t紙でいっぱいになりました。広報委員会の児童は忙しそうに配達をしています。

調理員さんへのお手紙もありました。

ひろの級の先生からの標語です。自分らしさって何だろう？考えたり、探したりするものでなく、ありのままという事でしょうか・・・

さ・ひ・の級と６年生との交流会の様子がほっとSTATIONに掲示されました。

クイズを出したり、パラシュートを一緒にやったり、お互いを知る機会となりました。

５年生のほっとステーションです。「なかよしデー」と称して、異学年で外遊びを企画しました。

１０月からピア・レターを始めました。個人から個人へ感謝の気持ちやうれしかった気持ちを手紙にして伝えます。広報委員会が中心となって活動しています。掲示した後、受取人へ手紙を配達します。

手紙をもらって自分の良さや認められていることを感じてほしいです。

今月の先生からの人権標語です。

ほっとさがみのプロジェクトの一つ、代表委員による人権劇を見ました。「みんながほっとできる学校」を目指して公共心について考えるものです。みんなが使うシーソーを独り占めにしたり、危険な遊び方をしたりしている児童がいる設定です。

どうしたらよかったのか近くの人同士で話し合いました。

誰もが気持ちよく過ごせる学校であってほしいですね。

温かい言葉をかけると、自分も温かい言葉を受け取ることができますね。

９月は３年生がほっとステーションに掲示しました。
１学期に行われた運動会や体力テストは、３，４年生がペア学年として活動しました。
３年生から４年生へお礼の手紙が渡されました。

今学期は異学年交流を様々な活動の中で行うことができました。１年生と２年生は、生活科の授業で交流し、２年生はお兄さんお姉さんらしく成長しました。

困った時、大変な時、こんな言葉をかけられるとほっとしますね。

１年生と６年生のなかよし交流をいろいろな場面でしています。
頼られるといっそう張り切るお兄さんお姉さん、そしてかわいい１年生はすっかり学校になじんできました。

学校探検の案内をしてくれた２年生に対し１年生がお礼のお手紙を書きました。
文字を書くのがまだまだ難しい１年生であるはずですが、「ありがとう」「あんないしてくれてうれしかった」「またあそぼう」などの言葉を一生懸命書いていました。
交流により、温かい気持ちを育てていきます。

今回の標語は、教頭先生からです。当たり前と言われるようなことができるって実はとってもすごいことなんです。

浜松市教育総合支援センターの山口権治先生によるピア・サポート授業を行いました。６年生と１年生とでグループを作り、仲間同士で相互に助け合う活動です。
≪ネームゲーム≫
チームみんなの好きな食べ物と名前を覚えます。わからなかった時には互いに教えあいます。視線を１年生に合わせて話す６年生。さすがです！

≪名画づくり≫
指示通りに一人ずつ丸や四角や三角を描いていきます。できた名画にタイトルを相談して決めます。お互いの意見や考えをよく聞いてタイトルを決めました。

最後はすっかり仲良くなった１年生と６年生とで一緒になって、他のグループの名画鑑賞をしました。子供同士で助け合える力、問題解決できる力をつけ、安心できる場所、自己有用感を感じていかれるようこれからも取り組んでいきます。